Michel R. Campbell Ph.D.

PROTOCOLE D’ÉVALUATION ET D’INTERVENTION DU TROUBLE DE L’IDENTITÉ DE GENRE

PROJET PRÉSENTÉ AU CHUM

par Françoise Susset, psychologue et Michel Campbell, psychologue et sexologue

ÉVALUATION

1. Identifier la personne
2. Présenter le consentement éclairé, le modifier, au besoin, et le faire accepter en signant l’entente
3. Identifier la raison de la consultation
4. Identifier la source de référence
5. Identifier les objectifs de la personne
6. Présenter les normes d’évaluation et les étapes à franchir dans le processus de transition
7. Évaluer la prise de conscience de la personne eu égard au trouble de l’identité sexuelle
8. Évaluer l’intensité de la dysphorie de genre
9. Documenter l’histoire de vie de la personne
   1. Établir un bref organigramme de la famille
   2. Évaluer les étapes de développement de la personne en tenant compte de l’adaptation sociale et scolaire
      1. i.Petite enfance
      2. ii.Enfance 5 à 10 ans
      3. iii.Pré-puberté
      4. iv.Puberté
      5. v.Vie adulte
      6. i.Petite enfance
      7. ii.Enfance 5 à 10 ans
      8. iii.Pré-puberté
      9. iv.Puberté
      10. v.Vie adulte
      2. Faire l’historique des difficultés psychologiques ou sociales
      3. Faire l’historique du développement sexuel et affectif
         1. Documenter le cheminement quant à l’orientation sexuelle en lien avec le parcours identitaire
         2. Évaluer l’adaptation affective et sexuelle
      4. Faire l’historique du développement identitaire
         1. Évaluer l’intensité de la dysphorie de genre lors des étapes de développement
      5. Évaluer s’il y a des psychopathologies
         1. Évaluer l’impact de celles-ci sur le processus identitaire
            

1. Faire l’historique des démarches d’interventions
2. Identifier la problématique présentée, par exemple, un trouble d’identité de genre, du travestisme, du fétichisme, etc.

INTERVENTION

1. Au besoin, aider à gérer les symptômes associés aux comorbidités
2. Faciliter l’adaptation sociale
   1. Au besoin, développer des stratégies d’adaptation sociale (par exemple, l’annonce de la transsexualité) 

1. i.Famille
2. ii.Amis
3. iii.Travail

3. Au besoin, aider à cheminer à travers les deuils et pertes associés à la transition
4. Évaluer les connaissances concernant les sources de soutien et, au besoin, transmettre des informations à ce sujet
5. Évaluer les connaissances concernant les hormones et, au besoin, transmettre des informations à ce sujet
6. Évaluer les connaissances concernant les chirurgies et, au besoin, transmettre des informations à ce sujet
7. Aider la personne à établir un lien avec un omnipraticien eu égard à la santé, en général, mais aussi en lien avec la prise d’hormones

Aider la personne à établir un lien avec un spécialiste eu égard à la prise d’hormones